为深入贯彻落实黑龙江省《关于推进本科高校项目制教学改革实施意见》，积极响应我校“以学生发展为中心，以就业为导向”的战略部署，持续深化教学改革，提升教师项目式教学能力，近日，我校“项目式教学”专题培训在正德楼多功能厅启动。本次活动历时2天，吸引了全校各学院400余名专任教师积极参与。讲座内容充实、干货满满，工作坊躬行实践，注重实操，现场交流互动热烈，参与教师收获颇丰。
本次专题培训特邀北京师范大学桑国元教授及师育未来PBL研究院罗颖院长到校授课。桑教授以“基于项目式学习的课程与教学变革”为题拉开培训序幕。他以2025年黑龙江省教育厅《关于推进本科高校项目制教学改革实施意见》为切入点，结合西安欧亚学院、天津科技大学等高校的实践案例，从“何谓PBL”“大学为何需要PBL”“大学如何开展PBL”以及“PBL的研究成果”四个方面展开阐述，深入浅出地讲解了高质量PBL的“六度”特征、项目式学习设计六要素、项目式学习实施的四环节以及项目式学习实施八步骤，帮助老师们系统构建项目式教学的理论框架，掌握实操方法，为教学创新奠定坚实基础。
讲座结束后，来自学校各学院的60余名青年骨干教师齐聚问学楼307教室，共同参与“项目式教学实操工作坊”。罗颖院长紧扣教师日常授课中的实际痛点，循序渐进地引导大家如何有效运用PBL方法开展教学。她强调，“PBL的最终目标是育人”，教学应以素养为导向，实施高质量的项目式学习，并详细阐释了“问题驱动—持续探究—学生参与—学科融合—产品导向—评价引领”六大要素。随后，罗院长通过典型案例，带领全体教师完整演练了项目式教学的全流程。参训教师按小组组建项目团队，围绕核心驱动问题展开教学设计，并在小组间进行阐述与互评，现场研讨氛围浓厚，实效显著。
在夯实理论根基后，培训进入实操深化阶段。罗院长介绍了六种常见的PBL课型，助力教师构建切合自身教学需求的课程框架与评价体系。在最后的成果展示环节，各小组选派代表详细阐述了本组的课程设计方案，其他小组教师则运用“肯定提问建议”的反馈模式，展开了积极而富有建设性的交流。现场思维碰撞不断，研讨气氛热烈而融洽，将工作坊的实效性与互动性推向了高潮。
本次专题培训理论引领与实操演练并重，不仅为教师们提供了前沿的理论指引与实用的实践工具，还极大地激发了大家投身教学创新的热情。与会教师普遍表示课程内容扎实、指导性强，对日常教学工作具有很高的参考价值，现场收获满满、好评如潮。
摄影：张金鹏
校对：刘田进
责任编辑：徐茜