为进一步推进课程思政与学科育人深度融合，助力博士教师“学术引领、方法创新、思维启迪”三位一体的教学能力体系建设，4月10日，我校第三期“教学方法与表达力”博士定制实务培训在正德楼308智慧教室成功举办。
培训活动中，教师发展中心主任迟德水以市场营销学课程思政创新实践为例，系统阐释了基于PPC“四元双思”三阶式教学模式的建构逻辑与实施路径。来自全校各学科的10余名博士教师参与深度研讨，共同探索以学生为中心、以思维培养为内核的新型育人模式。
迟老师指出，当前专业课程思政建设普遍面临三大矛盾：知识传授与价值引领的割裂、思维训练与思政浸润的错位、教学评价的单一化与思政目标的复杂性。针对这些问题，他创新提出“四元双思”三阶式教学模式。该模式以“教师精讲、学生独学、学生讨论、汇报总结”为教学流程四元架构，以“课程思政浸润”与“批判性思维训练”为双核驱动，通过“思想政治素养发展档案建立、评价指标设定与解释、课程思政量化评价”三阶递进，实现知识传授、价值塑造、思维培养和表达提升的有机统一。
在总结环节，博士办主任王晰强调，迟老师的探索深刻诠释了“教学改革需回归育人本质”的核心命题。作为学校重点培养的高层次人才，大家应以于越校长提出的“三维育人观”为行动纲领，以用户思维锚定教育服务初心，以批判性思维锻造学术创新锐度，以终身学习涵养育人使命担当，着力构建学生自主学习的内生动力系统。此次培训标志着我校博士教师发展进入“方法论赋能+思维革命”新阶段，正在形成“以思维进阶为牵引、以思政育人为灵魂”的教学创新生态。
校对：刘田进
责任编辑：徐茜