5月19日晚，学校工商管理学院通过腾讯会议的方式召开了线上教学经验交流分享视频会议，会议由教学副院长王春燕主持。副校长兼学院院长王永德出席会议，教学质量评估中心主任徐柏权、教务处处长宫洁、工商管理学院全体教师参加会议。
副院长王春燕首先对学院前11周的线上教学工作开展情况做了阶段性总结，主要内容包括线上课程开设及完成情况、督导听课情况、毕业论文线上答辩情况等，同时根据学院实际情况将下一步工作重点划定在以下五个方面：1.巩固提升线上教学成果；2.稳步推进论文线上答辩；3.开展期中教学检查工作；4.探讨实训课程安排工作；5.设计各课程线上考试流程。同时指出，线上教学工作对广大教师而言，既是挑战，又是机遇，希望广大教师充分发挥课程教研组作用，积极开展教学研讨工作，不断提升线上教学质量，为学院金课建设奠定基础。
教学督导代表邢玉林教授对学院教师的前期线上教学情况进行了客观评价，分别从课前、课中、课间三个环节进行了精准点评，肯定了亮点，指出不足，并给出了改进建议。
会计学专业教师侯艳霞以《注册税法》课程为例，从线上教学方法、学生学习效果反馈、未来如何持续改进三个方面进行了经验分享。作为双师型教师，侯老师的讲授更侧重于应用，为了检验学生的接受效果，她在课堂上会不定时的对学生进行抽查，也会布置实操性较强的课后作业。
△侯艳霞老师的教学方法展示
人力资源管理专业教师李赫一以蓝墨云班课为辅助，向大家详细介绍了具体操作：一是课前创建习题库，对课前预习效果进行测试、对课上教学进行辅助、对课后作业进行测试；二是通过思维导图来构建知识框架，使知识脉络更清晰明了；三是做好课后数据分析，利用大数据掌握每个学生的学习效果。
△李赫一老师构建的思维导图
国际经济与贸易专业教师马鸿飞秉持因材施教的原则，对每一名学生进行分析，将班级的学生划分出数种类型，并根据划分的类型，采取不同的激励方式，同时注重各种激励方式的反馈。她认为，线上教学反馈与线下相比更自由、更方便、学生的参与度更高。她最后总结道：线上教学既需要营造宽松活跃的氛围，力求培养学生善学、乐学、活学，也需要结合专业发展的需要来组织课堂，体现“思中学、学中用”。这一切都是为了提高学生的专业素养，实现学生的自我发展。
△马飞鸿老师的线上教学反馈
工程造价专业教师郭磊，在得知即将开展线上教学后，便开始寻找与研究各个教育资源平台，着手准备适合本门课程授课的平台，制作符合网课计划的相关教学文件，重点询问学生体会。在课后，郭老师会主动联系学生，询问学生听课状况。郭磊老师感慨到，“对于专业课来说，网络授课的时间太宝贵了”。她认为线上教学，课堂内容丰富多彩、教学方式多样化既能够吸引学生的注意力，也能增加参与度。线上教学还增强了学生自主学习的能力，使学生能牢记知识点；线上教学提升了授课的教学质量，能够使学生将理论知识与实际工程案例结合。
△郭磊老师的网络课程构成
工程管理专业教师田洋充分利用线上教学课间时间，将课程思政发挥到了极致。她将疫情期间完工的火神山、雷神山、小汤山展示给了工程造价与工程管理专业的学生，通过这一个个感动众人的生动案例，告诉学生国家的民族自信、制度自信、道路自信、文化自信；社会的责任心、持续学习、可持续发展、绿色施工、绿色建筑；个人的工匠精神、精益求精、培养学习能力。这一件件伟大的工程激励着每一名学生。
△田洋老师的学生手绘作业
交流分享之后，学院全体教师又针对自己的困惑，展开了热烈的讨论，每个人都获益良多。
最后，院长王永德教授对本次交流分享进行了总结。王院长说，此次交流会是前期迎疫而上的线上教学活动的成果展示，体现了“老中青携手共进，前中后精彩纷呈”的喜人景象，老教授表现出精深的理论功底和善于传承的教育情怀，年轻教师展现了勇于担当，迎难而上的敬业精神。标志着在突如其来的疫情面前，我们取得了“无准备之仗”的阶段性胜利。要以此为契机，向参加交流展示的老师学习，取长补短，相互借鉴，注重实效，共同提高，把授课目标聚焦到应用型人才培养目标上。要进一步做到挖掘利用线上教学资源和开发原创教学资源相结合，充实课堂教学；有效利用线上课堂的宝贵时间，精确提炼好知识点，重点讲解；精心设计课堂头脑风暴和讨论，增设无标准答案的论题；积极应用案例教学，训练学生知识运用能力和相关技能的提高；注重教学（科学）研究，各教研室每周要开展常态化教研活动，做到言之有物、论之有据；强化自我提高意识，时刻关注学科专业发展前沿，增强授课的前瞻性；学院要以“院内金课”建设为切入点，不断提高全院课堂教学水平和质量。
△工商管理学院线上教学经验交流分享会视频会议
责任编辑/付宇巍