在2019年12月7日举行的全国第二十一届CaTICs竞赛中，机电工程学院选派的7支代表队在张儒老师的指导下，历经近100个小时的培训，在全国众多支参赛队伍中崭露头角。共5支代表队获得全国二等奖，2支代表队获得全国三等奖，全部上榜，其中UG一队为二等奖第一名，祝贺获奖同学，感谢指导教师辛苦付出！
获奖团队
NO.1
UG一队荣获全国团体二等奖第一名
获奖团体
NO.2
UG三队荣获全国团体二等奖
获胜团队
NO.3
UG二队荣获全国团体二等奖
获胜团队
NO.4
UG四队荣获全国团体二等奖
获奖团队
NO.5
UG五队荣获全国团体二等奖
获奖团队
NO.6
UG六队荣获全国团体三等奖
获奖团体
NO.7
UG七队获荣全国团体三等奖
获奖个人
共计3人荣获全国个人一等奖
共计16人荣获全国个人二等奖
共计13人荣获全国个人三等奖
女生获奖榜单
荣获全国女生二等奖
荣获全国女生三等奖
比赛过程中，选手们不畏强手、沉着应战、出色发挥，展示出优良素质和精湛技能、工匠精神。
机电工程学院指导教师、获奖学生团队专访
Q:您在授课过程中，您是如何激发学生的专业兴趣的呢？
指导教师张儒
首先给他们展示一下，让他们有个感性的认识，然后学生们发现有兴趣，觉得这个很好，可以给学生演示，另外我们有各种考试和问答，比赛，他们就有一个竞争力，成绩出来了之后，他们自己互相就会有比较，就会有所提高。
Q:您是用什么样的方法培养学生在短时间内专业技能有所提升的？在比赛的过程中您是如何指导您的学生的呢？
主要还是我这边演示，最开始学生有一个基础，慢慢的等到差不多的时候，随后有一个更好的思维。我会把一些常用的内容和知识和他们说好，主要看学生，看他们的练习，我会将他们分成小组，安排一个组长，组长起到的作用就是监督，找个地方聚在一起练习与交流。
Q:在本次比赛中你获得了几等奖，在比赛过程中有什么收获吗？请问你在本专业是怎么建立起专业兴趣的？
获奖选手代表赵长昱
团队二等奖，个人三等奖。收获有很多，首先是增强了自己的画图技术，实现质的提高。开始报考志愿选择了这个专业，本专业的教学方式特别好，增强了我的兴趣，包括周六、周天我也会去图书馆，去看有关专业的书，还有关注公众号。慢慢的我发现，机电真的很有趣，之后就越来越感兴趣。
Q:在比赛合作的过程中，你们是如何组建团队的？你们团队之间又是怎么相互协作的呢？
平时我们相互指导，切磋，慢慢的我们就有了那种战友情，每个人都会将自己的图发到交流群里交流。
Q:朱院长，您好，您能和我们谈谈机电工程学院赛学互促机制上的经验和做法吗？
机电工程学院院长朱礼贵
机电工程学院高度重视建立赛学互促机制，形成赶超学风，使全体师生在思想上高度重视专业方向赛事，并且提供大量人力、物力、财力，全面支持师生参与学科专业竞赛，合力形成现阶段的良好成绩。
比赛现场
你了解什么是CaTICs吗？
CaTICs（Computer-aided Team & Individual Challenges，中文可音译为卡迪克斯）是CAD领域的全数字化竞赛，是团队集体之间和选手个人间的双对抗比赛，基于先进的网络竞赛平台开展，确保比赛的公平、公开和公正。其赛制和技术模式在各类科技竞赛中居于领先地位。该项比赛的前身为全国大学生CAD类软件团队技能赛，始自2009年12月。2012年春季第六届全国大学生CAD类软件团队技能赛正式更换名称为CaTICs。
参赛形式
全国CaTICs网络赛基于北京菁华锐航科技有限公司开发的广域网考试系统开展，各队选手本地登录参赛，通过网络会议系统集中监控。院校组每队包括5名选手，一名领队和一名指导教师（领队可兼任指导教师）。